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[妈妈课堂] 一个优秀教师的30句金言

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发表于 2017-7-2 08:53:10
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  家长们应该相信,孩子与孩子之间,并没有什么优生与差生的区别。这世界,其实每一个小孩都是种子,只是每个人的花期不同,有的花一开始就能绚丽绽放,而有的花则需要漫长的等待。不管你的孩子现在的成绩如何,都要相信,是花总有自己的花期,也许你的种子永远都不会开花,但他却可能成为一棵参天大树。只要你细心呵护,看着他一点点地成长,何尝不也是一种幸福!

  有这么一位老师,他曾带一个55人的班,37人考进清华、北大,10人进入剑桥、耶鲁、牛津等世界名校并获得全额奖学金,其他的学生也考入复旦、南开等大学。如此同时,他还是一名相当成功的父亲,他的女儿以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师,人大附中的数学老师王金战。以下是王老师总结的30条教育经验,相信做父母的花点时间认真阅读,仔细品味一定会受益匪浅!

  01、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

  02、如果家庭教育出了问题,孩子在学校,不仅过得比较辛苦,孩子还很可能会成为学校的“问题儿童”。

  03、成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子的成绩也就越好。

  04、贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

  05、富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:培育一个贵族需要三代人的努力,阶层是会遗传的。但是更高级的教育资源,需要更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

  06、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得真的有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,那他也只是没有文化的人。

  07、父母可以把孩子作为世界的中心,但不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

  08、父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子,而完全取消了自己的休闲生活。因为,没有责任感会伤害别人,太有责任感会伤害自己。

  09、如果孩子一哭闹,父母就赶紧去抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,在孩子哭闹时,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地在做事。

  10、夫妻关系,会影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人,如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她身边的男同学。

  11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命,就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任。要去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山的空气,让人可以扬眉吐气。

  12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”。他们从孩子出生的那天起,就开始跟孩子讲道理,耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从,要知道杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

  13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终!”

  14、让你的孩子成为有教养的人,培养孩子有教养,要从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始做起。

  15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往最终会吃大亏,因为他会被别人厌恶。愿意吃些小亏的人,将来也会占大便宜,因为他被人喜欢。

  16、身体的活力,能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光,一个身体不好的人,不仅做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,连说话也吞吞吐吐。

  17、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在学校要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。

  18、经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐;二是邀请孩子一起修理玩具,家具或整理、洗衣物,偶尔也可邀请孩子帮忙解决你工作中的困难。三是给孩子讲故事,并邀请孩子自己讲故事。

  19、如果没有特别困难,做父母的最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,都是在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来的。

  20、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。让孩子从听故事开始,建立阅读和写作的习惯,要让孩子尽早学会独立阅读。只要还在读书,人就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不会读书的。

  21、孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,将可能会后患无穷。

  22、不是三十而立,而是三岁而立。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

  23、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望“。

  24、父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,会反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子,很令人讨厌。

  25、心底的秘密,是一个人成长、成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

  26、在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。

  27、必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子虽然学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。

  28、必须让孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大后就很难与任何人自然地相处。

  29、孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

  30、告诉孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好。

  教育意味着,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。太靠近大树的小树,是长不成参天大树的;而远离大树的小树,独自抵挡风沙,即便坚强无比,却也极易扭曲或夭折。因此家长和孩子,也就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树,既要为小树遮挡风沙,也要留下足够的空间,让它感受阳光,呼吸空气。也只有这样,一颗小树,才可能在属于自己的空间里自由伸展,茁壮成长。


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